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《诚实与信任》教案

时间:2013-12-02  来源:  编辑:
 

《诚实与信任》教案

民富园小学   四(1   陈薇

【教学目标】

          1.研读课文,培养学生研究、交流的能力。  

     2.有感情地朗读“我”与车主的对话,倡导个性化朗读。

3.懂得“诚实与信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。 

【教学重难点】 

    让学生在语言活动中学习语言,提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力,领悟诚实和信任比金钱更重要的道理,并在语文实践中树立正确的道德观念,逐步形成和发展基本的语文素养。

 【教学过程】 

一、 听写词语

    诚实 陌生 咔嚓 驱车 能见度

    信任 故障 环顾 搁下 反光镜

  

二、走进文本,品读课文,感悟真情

  (一)学习课文1-3

   1、编辑围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢?让大家一起回到那个夜晚,去目睹当时的情形。先听听1-3节,边听边想想这天晚上发生了一件什么事?

   2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事?

   3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢?请同学细读课文1-3节,到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画,也可以同桌讨论讨论。

   <>造成事故的原因?教师相继出示句子:

  (1)“天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。”

   ①“能见度”是什么意思?

   ②这天,为什么能见度很差?(深夜,天很黑,又有点雾。)

  (2)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米…”(车主违章停车原因)       <>在这样的情况下,编辑出了点儿差错,当属正常。大家看看他是如何处理所发生的情况的?

  (3)“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希翼车主与我联系。”

   ①“环顾”是什么意思?

   ②在“看不见一个人”的情况下,编辑可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?

   ③“我”留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?

   ④如果你是小红车主人,看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了,又看到这样的一张纸条,你会有怎样的反应?

   (4)“我”留下了字条,你觉得我还留下了什么?

   (5)如果你是小红车主人,看到字条会说什么?

   4、小结学习方法:朗读、感悟 学习课文4-11

   过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。事隔二天,他主动打电话与编辑联系。让大家听听他们之间真诚的对话吧。请同学们按照“朗读、感悟”的学习方法继续学习课文。

  (1)出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。

  (2)同桌练习对话。

   (3)思考:从编辑与车主的通话中,你知道了什么?

     a、编辑不但是个诚实的人,而且是个很有礼貌的人,当车主打来电话,编辑首先说“对不起”,表示歉意。

     b、编辑的举动,让车主深受感动。编辑的诚实行为不但显示了自己的高度自尊,而且赢得了车主的敬重。

     c、在那位车主看来,人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实与信任。

     d.出示句子,朗读并理解。

   “人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。”

      ①个别读,齐读。

      ②谈谈你是如何理解这句话的。

   (4)请两个同学分角色再次有感情朗读“打电话”这部分课文。

   (5)课文学到现在,那位车主究竟是谁,你们知道吗?编辑知道吗?既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道,那车主的话为什么会深深地印在编辑的脑海?也印在你们的脑海了吗?这句话当中哪些词印在你的脑海里了?

(板书课题:诚实与信任)所以编辑用“诚实与信任”做题目了。

三、总结课文

    1、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?

     a、编辑以自己诚实的行为得到车主的信任和敬重。

     b、车主从编辑诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。

    2、想一想:还可以用什么作题目?

   (《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)

四、课外延伸,实践活动

    1、说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。

    2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚实与信任的理解。

    3、写一写:此时此刻你最深的感受是什么呢?像老师这样,用一句话写在书签上,送给你最好的朋友。

五、课堂总结

  今天,通过学习课文,大家知道了人与人之间相处,诚实和信任是最重要的!希翼每个人都能以心换心,诚实守信。

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