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乘法和加、减法的混合运算

时间:2013-12-02  来源:  编辑:
 

                     乘法和加、减法的混合运算

                                    民富园小学 四(6)权桂云 教学内容:教科书第30—31

教学目标:

  1、初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。

  2、能够通过运算顺序对混合运算进行运算,并解决一些简单的实际问题。

  3、经历对比、推理总结混合运算的特点,培养学生合作意识,提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。

教学重点:掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序,并进行正确的计算。

教学难点:通过技能的生成解决实际问题;书写格式

教学过程:

(一)创设情境

  1、谈话:出示情境图

  2、谁来先容一下柜台里的商品和价格?

(二)乘加

  1、出示问题:小军买3本笔记本和一个书包,一共用去多少钱?

  (1)分步列式,交流解题思路

  (2)尝试列综合算式,同桌交流

  (3)组织交流:你是怎样列式的?每一部分各表示什么?

  题中先求什么?所以大家计算时要先算什么?

  (4)讲摆脱式计算的格式

  2、小结:在一个综合算式里,有乘法和加法两种运算混合在一起,大家称为乘加混合运算。

  提问:乘、加混合运算的运算顺序是怎样的?

(三)乘减

  1、出示问题:小晴买2盒水彩笔,付了50元,应找回多少元?

  (1)你能列综合算式进行解答吗?

  (2)你是怎样列式的?说说你的想法

  (3)先算什么?再算什么?

  2、小结:这两题是什么混合运算?它们的运算顺序是怎样的?

(四)课堂小结

  1、本节课学习了乘法和加法、减法的混合运算,运算顺序有什么特点?

  2、引导:读综合算式

(五)练习巩固

  1、出示第31 1页 读一读,说说先算什么?

  独立计算,全班交流

  2、出示第31 2

  同桌交流,独立改正

  全班交流,说说错在哪里?

  3、出示第31 4

  全班交流,说说:先算什么?为什么?

  突出:加减混合、乘除混合,谁在前谁先算

  4、出示第31 5

  针对信息,提出用乘加、乘减混合运算解答的问题

  指名提问,全班列综合算式

(六)布置作业

  第31页第35题。

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